ChatGPT se enseña en las escuelas, para que los estudiantes no se queden atrás

Cuando el administrador de la universidad, Lance Eaton, creó una hoja de trabajo sobre las políticas de inteligencia artificial generativa adoptadas por las universidades la primavera pasada, en su mayoría estaba llena de entradas sobre cómo prohibir herramientas como ChatGPT.

Pero ahora la lista, actualizada por educadores de pequeñas y grandes universidades estadounidenses e internacionales, es muy diferente: las escuelas alientan e incluso enseñan a los estudiantes cómo usar mejor estas herramientas.

“Vimos la rodilla antes–reacción estúpida a la IA al prohibirla a partir del semestre de primavera, pero ahora habla de por qué tiene sentido que los estudiantes la usen”, dijo a CNN Eaton, administrador de College Unbound de Rhode Island.

Dijo que su creciente lista continúa siendo discutida y compartida en grupos populares de Facebook centrados en IA, como Discusiones de educación superior sobre escritura e IA, y el grupo de Google sobre IA en educación.

«Realmente ayudó a los maestros a ver cómo otros se están adaptando y enmarcando la IA en el aula», dijo Eaton. “La IA todavía se sentirá incómoda, pero ahora puedo entrar y ver cómo lo aborda una universidad o una variedad de cursos diferentes, desde codificación hasta sociología”.

Con más expertos esperando el uso continuo de la inteligencia artificial, los profesores ahora temen que ignorar o desalentar su uso perjudicará a los estudiantes y dejará a muchos atrás cuando ingresen a la fuerza laboral.

Desde que estuvo disponible a fines de noviembre, ChatGPT se ha utilizado para generar ensayos, historias y letras de canciones originales en respuesta a las consultas de los usuarios. Produjo resúmenes de trabajos de investigación que engañaron a algunos científicos y aprobó exámenes en universidades respetadas. La tecnología y herramientas similares, como Google Bard, están entrenadas en cantidades masivas de datos en línea para generar respuestas a las consultas de los usuarios. Si bien se han vuelto populares entre los usuarios, las herramientas también han generado inquietudes. inexactitudes, engaños, difusión de información errónea y la posibilidad de profundizar los prejuicios.

Los estudiantes ya están usando IA

Según un estudio realizado por el grupo de investigación de educación superior Intelligent.com, alrededor del 30 por ciento de los estudiantes usaron ChatGPT para el trabajo escolar el año académico pasado, y el mayor uso fue en las clases de inglés.

Jules White, profesor asociado de informática en la Universidad de Vanderbilt, cree que los profesores deberían ser explícitos en los primeros días de clases sobre la posición del curso sobre el uso de la IA y que debería incluirse en el plan de estudios.

«No se puede ignorar», dijo. «Creo que es increíblemente importante que los estudiantes, profesores y ex alumnos se conviertan en expertos en inteligencia artificial porque va a ser muy transformador en todas las demandas de la industria, por lo que estamos brindando la capacitación adecuada».

Vanderbilt se encuentra entre los primeros líderes en adoptar una posición firme en apoyo de la inteligencia artificial generativa al ofrecer capacitación y talleres en toda la universidad para profesores y estudiantes. Más de 90.000 estudiantes tomaron un curso en línea de tres semanas y 18 horas que White impartió este verano, y su trabajo sobre las mejores prácticas de «ingeniería rápida» se cita habitualmente entre los académicos.

«El mayor desafío es cómo enmarcas las instrucciones, o las ‘instrucciones'», dijo. “Tiene un efecto profundo en la calidad de la respuesta y pedir lo mismo de diferentes maneras puede obtener resultados dramáticamente diferentes. Queremos asegurarnos de que nuestra comunidad sepa cómo usar esto de manera efectiva”.

Los trabajos de ingeniería de vía rápida, que generalmente requieren experiencia básica en programación, pueden pagar hasta $ 300,000.

Si bien White dijo que todavía existen preocupaciones sobre las trampas, cree que los estudiantes que quieren plagiar aún pueden buscar otros métodos como Wikipedia o las búsquedas de Google. En cambio, se debe enseñar a los estudiantes que “si lo usan de otras maneras, tendrán mucho más éxito.”

El cambio hacia la IA en el aula

Diane Gayeski, profesora de comunicaciones en Ithaca College, dijo que planea incorporar ChatGPT y otras herramientas en su plan de estudios de otoño, similar a su enfoque en la primavera. Anteriormente, pidió a los estudiantes que colaboraran con la herramienta para diseñar preguntas de entrevistas para tareas, escribir publicaciones en redes sociales y criticar los resultados según las indicaciones dadas.

“Mi trabajo es preparar a los estudiantes para ser gerentes de relaciones públicas, comunicaciones y redes sociales, y las personas en estos campos ya están utilizando herramientas de inteligencia artificial como parte de su trabajo diario para ser más eficientes”, dijo. «Tengo que asegurarme de que entiendan cómo funciona, pero quiero que citen cuando se usa ChatGPT».

Gayeski agregó que mientras haya transparencia, no debería avergonzarse de adoptar la tecnología.

Algunas escuelas contratan expertos externos para enseñar tanto a profesores como a estudiantes cómo usar las herramientas de IA. Tyler Tarver, ex El director de la escuela secundaria, que ahora enseña a los maestros sobre estrategias de herramientas tecnológicas, dijo que ha dado más de 50 charlas en escuelas y conferencias en Texas, Arkansas e Illinois en los últimos meses. También ofrece capacitación en línea de tres horas para educadores.

«Los maestros deben aprender a usarlo porque incluso si nunca lo usan, sus alumnos lo harán», Tarver él dijo.

Tarver dijo que enseña a los estudiantes, por ejemplo, cómo se pueden usar las herramientas para detectar errores gramaticales y cómo los maestros pueden usarlas para ayudar con la calificación. «Puede reducir el sesgo de los maestros», dijo Tarver.

Argumenta que los maestros podrían calificar a los estudiantes de cierta manera incluso si han mejorado con el tiempo. Al ejecutar una tarea a través de ChatGPT y pedirle que califique la estructura de la oración en una escala del uno al 10, la respuesta podría «servir como un segundo par de ojos para asegurarse de que no se pierdan nada», dijo Tarver.

“Esa no debería ser la nota final — ni los maestros deben usarlo para hacer trampa o tomar atajos — pero puede ayudar con la calificación”, dijo. «La conclusión es que esto es como cuando se inventó el automóvil. No querrás ser la última persona en el caballo y el buggy”.